Hay una infinidad de posibles combinaciones de palabras que podemos decirles a nuestros hijos para expresarles nuestro amor. En verdad podemos decir que es todo un arte el demostrar amos hacia nuestros hijos. A continuación te presento sólo algunas de las frases que me parecen de las mejores que podemos usar en nuestro hogar para estrechar los lazos familiares.

1. «Te amo/Te quiero».

No debe pasar un solo día sin que tus hijos escuchen de tu boca, y sientan con seguridad, que los amas. Vendrán días difíciles, habrá momentos en los que ellos tomen decisiones que tal vez no sean las mejores. Asegúrate de que sepan con toda certeza que, sin importar lo que les pase o su forma de ser, nunca dejarás de amarlos.
2. «Me haces muy feliz».

Esto no puede ser más cierto. Para cada madre o padre no hay verdad más acertada. Los hijos son una fuente inagotable de felicidad y amor. Es importante que ellos sepan esto. No esperes al día de graduación o su boda para decírselo: simplemente hazlo hoy mismo.
3. «Eres muy especial».

Es de extrema importancia que los niños entiendan desde una corta edad que son diferentes y que esto los hace únicos y especiales. Además, todos queremos sobresalir de alguna manera. Ponte la meta de decirles a diario que para ti ellos son incomparables y lo más especial que te ha pasado en la vida.
4. «Me gusta mucho cuando tú…»

Toda persona disfruta de saber que lo que hace agrada a otros. En especial tus hijos, que piensan que eres la persona más interesante, inteligente y la persona que más aman. Señala cualquier detalle positivo en su comportamiento, su carácter, su bondad, sus talentos, sus divertidas ideas o su desempeño en la escuela.
5. «Todos los días doy gracias por ti».

Si tienes alguna afiliación religiosa o si estás acostumbrado a orar o rezar en tu hogar, ora junto con tus hijos y deja que escuchen de tu boca que das gracias a Dios por tenerlos en tu vida y que deseas su bienestar. También ora por su bienestar, especialmente cuando tienen dificultades.
6. «Creo en ti/Confío en ti».

Nuestros pequeños pueden crecer sintiéndose inseguros si no saben que tenemos confianza y que creemos en ellos. Podemos aprovechar momentos en familia, ocurrencias como en el momento de tomar una decisión adecuada para su edad, decirles que confiamos en ellos y respetar su decisión.
7. «Eres capaz/Yo sé que tú puedes».

Los niños pueden sentirse desanimados fácilmente cuando al intentar hacer algo no resulta como lo esperaban después de solo una o dos pruebas. Debemos alentarlos para que sigan intentado y expresarles que sabemos que ellos son capaces de realizar la tarea. Si necesitan más información, más práctica o más explicaciones para que la entiendan completamente, hagamos lo necesario (muéstrales un tutorial en video, hazles una demostración o cuéntales experiencias personales tuyas de aprendizaje), pero siempre deben de saber que ellos tienen la capacidad de hacerlo.

A veces estamos tan cansadas o estrasadas que tenemos la tentación de decir frases que dañan a nuestros hijos. Recuerda que tus hijos son una bendición, un milagro, una luz en tu vida que ilumina cada día, haz que ellos lo sientan y lo sepan también. Cada día.

Mirian Aguirre. Familias.Com

El Día Internacional de la Internet Segura es un evento que se celebra cada 11 de febrero desde el año 2003 y que cuenta con el apoyo de más de 70 países en todo el mundo y cuyo objetivo es concienciar sobre el uso de la red, sobre todo entre el público más joven.

En España, el organismo encargado de la promoción y organización del Día Internacional de la Internet Segura es la ONG Protégeles.

Los niños son el marco principal de esta convocatoria. Promover un uso más seguro y responsable del uso de la red entre niños y jóvenes es una prioridad cada año, debido a que son el sector más vulnerable de la sociedad.

En Protegeles podrás encontrar  estas y otras sugerencias

Julie Bayer Salzman y Josh Salzman le hablan a distintos chicas y chicos acerca de sus emociones y cómo se sienten. Este ejercicio te hará entender lo bueno que es mantener la atención en los niños para que estén emocionalmente saludables:

Es difícil expresar las emociones a cualquier edad. Y, es un desafío aún mayor descubrir por primera vez qué y cómo es lo que estamos sintiendo cuando tenemos pena o rabia. Es por esto que el dúo tituló este cortometraje de solo 4 minutos como “Solo Respira”.

Ambos crearon este video porque se inspiraron en una conversación que escucharon de su hijo de 5 años. El pequeño estaba hablando con un amigo y le contaba cómo sus emociones afectaban diferentes partes de su cerebro y cómo había que calmarse a través de simples respiros.

Video

Fue ahí cuando se dieron cuenta de que tenían que divulgar este tema para lograr que todas las escuelas le enseñen a los niños este significado social tan importante. 

¿Cómo concilias tus emociones cuando estás triste o enojado? ¿Tienes algún consejo que quieras compartir?

Son muchos los padres y las madres que se quejan de que su niño o niña es muy difícil, que siempre le ronda una emoción cargada de rabia que desahoga de forma inapropiada. Con rabietas, malas palabras o con sutiles actos de desobediencia.

Hemos de tener claro que ningún niño o niña es igual a otro, y que ninguno de nosotros podemos saber tampoco qué tipo de necesidades pueden tener esas criaturas que acabamos de traer al mundo y para las cuales, deseamos todo lo mejor. Los niños difíciles suelen a su vez generar muchas veces un nivel de estrés muy elevado en los padres, rozando en algunos casos la indefensión. No es un tema sencillo de abordar, y de hecho, no siempre nos valen los libros, ni si quiera la experiencia que tengamos con otro de nuestros hijos o las recomendaciones de algunos padres.

Si el niño difícil nos pone muros, no levantes nuevas ciudadelas a su alrededor, no lo aisles, no lo descuides, no lo dejes solo. Todos tenemos claro que el proceso para llegar hasta ellos es complejo, no obstante, debes tener en cuenta estos aspectos previos:

•     Un niño difícil no siempre es consecuencia de una mala crianza. No debes culpabilizar a nadie.
•     Hay niños con altas demandas que piden muchísimo más que el resto, es su personalidad, su forma de ser y ello no quiere decir que nosotros, como padres, hayamos hecho algo mal.
•    Un niño que demanda y no recibe lo que busca o que no sabe expresarlo, acaba frustrándose. Son muchas las veces que ellos mismos se ven sobrecargados por un sinfín de emociones: esa rabia que a oscila con tristeza, otras con hastío, a veces con enfados…
•   Los niños difíciles requieren un mayor nivel de atención, comprensión, apoyo e incluso creatividad por parte de los padres.

Debemos ser artífices de sus mundos, unos mundos seguros donde se sientan cómodos para expresar esa emoción contenida que les permita conocerse, desahogarse, sentirse más libres y seguros para avanzar por cada uno de los escenarios que definen al niño a lo largo de su ciclo vital.

 lamenteesmaravillosa.com

Los grupos de WhatsApp han proliferado en las escuelas, corrobora Miquel Àngel Prats, director del grado de educación infantil de Blanquerna-URL e investigador en TIC y educación. Prats asesora a escuelas en el buen uso de la tecnología. Este año ha recibido la llamada de muchos centros para poner orden en los grupos de WhatsApp que crean de forma espontánea las familias de un mismo curso. La herramienta resulta muy útil para gestionar la relación con la escuela, compartir información de forma rápida y resolver dudas. Pero si no se tienen muy claros los objetivos, degeneran en un «patio de vecinos». O causan tanto ruido que pierden parte de su función informativa. «Los padres también necesitan formación tecnológica, unas pautas claras sobre cómo usar los grupos de WhatsApp y sacarles buen partido», afirma Prats.

En las reuniones con familias, él suele explicar las reglas de la netiqueta, «la buena educación tecnológica». «Hay que ser consciente de algo: el grupo de WhatsApp de padres no es un grupo de amigos, así que debería ceñirse a asuntos de gestión escolar; si surge un problema con un maestro o un alumno, lo mejor es acudir directamente a la escuela y hablar en persona, no explicarlo todo en el móvil», señala este investigador. En general, los vídeos virales o imágenes graciosas deberían evitarse. También los juicios de valor «en caliente», las opiniones políticas y creencias personales

«Nosotros pedimos a los padres que apliquen la regla de las doce horas. Cuando les llega una información confusa o que a priori no les parece bien, es mejor esperar un tiempo, hablar con los profesores o con otros padres implicados, y entonces actuar; no soltar cualquier idea en el grupo de WhatsApp», sostiene Coral Regí, directora del colegio Virolai de Barcelona y firme defensora de las tecnologías de la educación. «Nosotros hemos tratado el tema en las reuniones de padres y hemos dado recomendaciones», continúa.

Las ventajas de estos grupos son evidentes. Si se produce una alerta, todos los padres reciben la información de inmediato. Cuando los niños van de excursión, se comunica si han llegado bien y evita que cada una de las familias llame al colegio preguntando. Facilita la organización de actividades y fiestas…

La necesidad de este medio de comunicación se hizo evidente el mes pasado en las escuelas de Igualada por la alarma de la nube tóxica. «Vimos que nos hacía falta un grupo de WhatsApp, porque es la manera más sencilla y eficaz de transmitir información a todo el mundo», señala Dani Gros, miembro del ampa de la escuela Dolors Martí. Ellos han creado un doble nivel de comunicación: cada curso cuenta con un padre delegado que gestiona el grupo, y este pasa los temas más relevantes a otro grupo formado por un miembro del ampa y otro del equipo directivo del centro, que actúan cuando es necesario. Una muestra de la buena utilización de WhatsApp.

Otro uso popular entre los grupos de padres es el de preguntar por los deberes y actividades de sus hijos. «Mi niño se ha olvidado la agenda en clase, ¿qué ejercicios hay para mañana?». «Aquí hay que tener cuidado; si al niño se le olvida una vez, vale, pero si delega en sus padres sus responsabilidades como alumno, hay que actuar», recomienda Noelia López-Cheda, educadora y bloguera. Hace poco escribió un post titulado «Me niego a ser la secretaria de mi hija», que ha conseguido más de un millón de visitas. «Lo escribí un día que mi hija me pidió que preguntase en el grupo de padres de su clase por los deberes que debía hacer… estuve a punto de enviar el mensaje, y entonces me pregunté: ‘¿Pero qué hago? Esto es responsabilidad suya'», cuenta.

Si olvidan la agenda o las fichas en clase, que carguen con las consecuencias. «Es que si se lo resolvemos todo, se convierten en personas menos autónomas», reflexiona. Ella es partidaria de los grupos de padres, que encuentra muy útiles, pero pide reflexión sobre ellos. López-Cheda ha visto incluso casos de padres que piden los cromos que les faltan a sus hijos por el grupo. «¿Es que vamos hasta a jugar por ellos?».

Consejos para un buen uso del grupo de WhatsApp de padres y madres de la clase.

1. Utiliza el grupo de WhatsApp de la clase para intercambiar información útil sobre tu hijo y el grupo-clase. Si no tienes nada positivo, útil e interesante que aportar mejor no escribas nada.

2. Respeta a los demás y su intimidad: una vez se comparte un contenido ya no hay marcha atrás.

3. No escribas lo que no dirías a la cara. Piénsatelo dos veces antes de enviarlo.

4. No te conviertas en la agenda de tu hijo: deja que aprenda a asumir sus propias responsabilidades.

5. Ante el mal uso de alguno de los miembros del grupo no dejes pasar la ocasión de mostrar tu disconformidad y hacerle ver que no es la manera correcta de proceder.

6. Evita comentar los rumores que se compartan en el grupo e intenta erradicarlos. El rumor es una construcción grupal: todos los que participan o comentan el rumor son sus constructores pues cada uno de ellos aporta algo al mismo.

7. Si tus intentos de eliminar estas actitudes del grupo son fallidos, siempre tienes la opción de abandonar el grupo y dejar de formar parte del mismo. Aunque algunos no lo entenderán a veces es la mejor opción.

8. No compartas en el grupo contenidos que atenten contra la privacidad de nadie ni sea ofensivo hacia otros (padres, profesores, etc.)

9. Si tienes algún problema que resolver con el profesor, no lo hagas a través del grupo: ve directamente al centro a hablar con él cara a cara. De esta forma le darás la opción de poder ofrecerte sus argumentos sobre lo sucedido.

 La recomendación, es por tanto, hacer un buen uso de la herramienta y convertirla en una oportunidad para promover un acercamiento entre las familias y de ellas con la escuela, finalmente los únicos beneficiados o perjudicados son los hijos, así que por el bien de ellos, se debe buscar una verdadera alianza que educativa.

Lavanguardia.com  Foto: Lafamilia.info

Todas las niñas y niños tienen la necesidad de jugar y de divertirse, bien a través de juguetes, bien a través de cuentos. De esta forma, satisfacen su necesidad de moverse, curiosear, crear, relacionarse, expresarse, intercambiar vivencias,acciones y pensamientos. En definitiva, su necesidad de estar y de vivir en el mundo.
Al mismo tiempo, los juegos, juguetes y cuentos son instrumentos que socializan, inculcan ideas, creencias, valores sociales, expectativas, necesidades, ofrecen modelos de actuación, enseñan a solucionar conflictos, esbozan un mundo mágico y proporcionan una fuente de imaginación y creación.
Todos estos elementos influyen profundamente en la construcción de la personalidad e identidad de las personas en sus primeras etapas de vida. Por ello, debemos ser conscientes del importante papel que desempeñan juegos, juguetes y cuentos en el desarrollo de niñas y niños.
Esta guía Juegos y juguetes para la Igualdad ha sido elaborada como un recurso didáctico de apoyo para hacer un uso no sexista de juegos y juguetes. Además con el objetivo de facilitar esta tarea, no sólo se analiza cómo detectar un juego o un juguete sexista, sino que se aportan propuestas alternativas de juegos y juguetes fundamentados en valores positivos e igualitarios, que favorecerán el desarrollo pleno de niñas y niños. En definitiva, este material es una apuesta coeducativa.

Guía

El consejero de Educación, Formación y Empleo, Abel Bayo, ha abierto la jornada ‘Relaciones Familia-Escuela de La Rioja’, organizada por el Consejo Escolar de La Rioja en colaboración con la Consejería para dar a conocer algunos de los proyectos desarrollados por centros educativos riojanos que han resultado exitosos en la promoción de dichas relaciones.

Entre los ponentes que participan en la jornada destaca Johanna Alanen, directora del proyecto finlandés KiVa para prevenir el acoso escolar.

Durante la reciente comparecencia para presentar los presupuestos de su departamento para 2016, Bayo anunció que el Centro de Innovación y Formación Educativa (CIFE) ya ha comenzado a trabajar con la embajada de Finlandia y la Universidad de Turku para implantar en La Rioja, de forma pionera en España, el programa contra el acoso escolar KiVa.

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